本報訊 記者 謝夢君 汲取榜樣力量，一路追光前行。7月27日，“榜樣引領追光前行”2024年河源優(yōu)秀學子高考經(jīng)驗分享會在萬達東江城舉行，近400名學生和家長在現(xiàn)場聆聽了優(yōu)秀學子和資深教師的學習與備考經(jīng)驗。

分享會上，5名優(yōu)秀學子和2名資深教師進行了精彩發(fā)言。記者 劉奇峰 高雅 攝

本次活動由河源晚報社及萬達東江城聯(lián)合主辦，河源愛爾眼科醫(yī)院協(xié)辦，還得到了河源中學的大力支持。分享會以線上線下相結合的方式舉行，除舉行線下活動外，還通過直播的方式為廣大學生及家長搭建交流平臺，讓不能來到現(xiàn)場的學生和家長也能通過觀看直播的方式向優(yōu)秀學子和資深教師“取經(jīng)”。據(jù)統(tǒng)計，線上公益講座觀看近10萬人次。

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活動當天，許多學生和家長早早地來到現(xiàn)場，等候活動的開始。分享會上，被北京大學錄取的陳溦璠、被中國科學技術大學錄取的黃昊、被中山大學錄取的鄧雨淳和陳景昆、被清華大學錄取的歐陽鑾5名優(yōu)秀學子先后上臺分享了個人的備考故事、學習經(jīng)驗及學習技巧等，隨后河源資深教師李柯娟、李艾針對部分科目的特點，向參加活動的學生和家長分享了干貨滿滿的備考建議，引起了很多學生的共鳴。

優(yōu)秀學子分享

陳溦璠：文科科目不需要死記硬背

針對歷史等文科類科目知識點多、需記憶內容多等特點，陳溦璠有著自己獨特的學習方式。“歷史并不是一個需要死記硬背的科目，更重要的是我們要學會去梳理每一個階段的重要史實，運用一些動詞把它們串聯(lián)起來，方便我們記憶。地理則比較考驗空間思維能力，因此我會利用課間閑暇時間多看地圖，加深自己的記憶。”陳溦璠說，對于政治這門學科，她會把在做題中高頻出現(xiàn)的術語專門整理出來，在考前反復閱讀，不僅有利于提前進入考試狀態(tài)，還能增強考試的自信心。

黃昊：打牢打實基礎方能攻堅克難

基礎不牢，地動山搖。重視基礎題，才能拿下難題。“難題是由一道道簡單的基礎題累積起來的，倘若一味追求難題解題方法，忽視了基礎題，那么一些簡單的基礎題就有可能影響你前期的解題思路，讓你整道難題都解答不出來，這樣既丟了基礎又丟了難題，影響考試成績。”黃昊分享，在學習中，一定要把自己的基礎打牢打實，這樣才能攻克難題，提高高考成績。

鄧雨淳：培養(yǎng)積極樂觀情緒

在備考過程中，不少同學會產(chǎn)生焦慮、內耗等情緒，從而影響學習狀態(tài)。在分享會上，鄧雨淳結合自己的經(jīng)歷與家長和學生分享了對抗內耗情緒的小技巧。“我覺得內耗的本質是想得太多，做得太少。因此要時刻讓自己動起來，當你投入到學習的時間多了，那留給內耗的時間就少了。同時，多和能量場高、反內耗的同學或者家長接觸，慢慢地也會被他們積極樂觀的情緒影響，擺脫掉消極情緒。”鄧雨淳勉勵廣大學子，只要還有向上的欲望和沖動，無需任何的鋪墊和準備，你去做了，就會得到自己想要的進步。

陳景昆：薄弱學科要多花時間

在高中階段，很多同學都會面臨時間緊、作業(yè)多的問題，針對這個問題，陳景昆表示，要分清輕重緩急，優(yōu)先完成比較緊急、重要的任務，同時要學會對作業(yè)進行排序，在自己狀態(tài)最好的時候先完成數(shù)學等一些難度較大的題目。“我們還要學會做適當?shù)娜∩幔瑢τ谳^為薄弱的學科多花時間，擅長的學科可以稍微緩一緩。”陳景昆說。

歐陽鑾：學會整理錯題

歐陽鑾分享了她深挖錯題的獨特方法，她強調整理錯題遠不止于機械摘抄。在整理錯題時，她會仔細分析每一道錯題，提煉出解題的精髓，探索其在同類乃至不同類題型中的應用，以此增強解題的靈活性與能力。歐陽鑾建議，在面對錯題時，應先獨立思考解題路徑，再與標準答案對比，尋找更優(yōu)解法，這樣不僅培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，也提高了學習效率。通過深度思考與主動學習，讓錯題從挑戰(zhàn)變成了提升解題技巧和記憶力的寶貴資源，真正實現(xiàn)了從錯誤中學習，不斷進步。

資深教師分享

李柯娟：將學習轉化為興趣

在高考備考的征途上，李柯娟以其豐富的教育經(jīng)驗為學生和家長點亮了前行的明燈。“高考備考是一個雙向奔赴的過程，需要家長、老師、同學們同心同力、同頻共振，才能夠達到更高的一個高度。”因此，李柯娟強調“三修”——勤于修心、精于修法、嚴于修行，是通往高考成功的必由之路。“要堅守初心、堅定信心、恪守匠心、保持靜心、秉持恒心，科學規(guī)劃學習方法，腳踏實地，將學習轉化為興趣，讓學習充滿動力和樂趣。”李柯娟說。

李艾：學好數(shù)學要不斷提升思維能力

今年，高考數(shù)學試題結構發(fā)生了重大的變化，考點不再具有規(guī)律性，讓許多考生陷入了學習的困境。“盡管高考數(shù)學結構發(fā)生了變化，但始終是堅持著低起點、多層次、高落差的一個調控策略。所以在備考中，學生應當重視教材和真題，明確學習主線，重視概念的引入，同時要回歸到概念的應用，采用大單元學習方法，在自主完成教材的例題、習題和閱讀材料的基礎上，概括每個知識點的各種題型及每一種題型的解題方法，并嘗試對例題進行知識遷移，不斷提升數(shù)學思維能力。”李艾說。

分享會現(xiàn)場氣氛熱烈

“我即將讀高一，在這個暑假有什么預習建議嗎？”“要怎么提高語文寫作能力，有沒有課外閱讀書目推薦？”“怎么樣才能突破瓶頸期，學好數(shù)學？”……在提問互動環(huán)節(jié)，學生和家長積極與5名優(yōu)秀學子和2名資深教師進行互動，提出自己的疑惑，學子和教師們則針對學生和家長的提問一一進行解答。

現(xiàn)場觀眾積極提問互動。記者 劉奇峰 高雅 攝

“我覺得這次活動很有意義，給了我很大的啟發(fā)，優(yōu)秀的人都是非常努力的。我的女兒即將讀高二，我也打算聽從歐陽同學的建議，不給孩子過多的壓力，盡量讓孩子在一個輕松愉快的氛圍中學習、成長。”家長曾小燕說。