活動現(xiàn)場，向校園欺凌行為say“No”的學生。

前日，源城區(qū)明鏡社會工作服務中心聯(lián)合團區(qū)委、下城社區(qū)在市區(qū)街心花園驛站開展了“愛同行·留守不再孤單”之校園防欺凌系列宣傳活動。這個活動主要通過防欺凌知識宣傳、知識問答和趣味小游戲來增強居民和學生的防欺凌意識，倡導學生、家長和教師都能向校園欺凌事件say“No”！

據(jù)了解，近年來，隨著服務的深入，明鏡社會工作服務中心發(fā)現(xiàn)了我市一些在校學生面臨著校園欺凌問題，特別是一些留守兒童和外來工子女，他們往往是校園欺凌行為的受害者，有的遭受了皮外傷痛，有的是冷暴力，這種傷害或許在成年人的眼里看來不過是小孩子的小打小鬧，但它們卻給孩子的心理造成了巨大的創(chuàng)傷。

遭遇校園欺凌的孩子很受傷

就讀于市區(qū)某小學的小邱（化名）是明鏡社工“愛同行·留守不再孤單”項目的服務對象之一。一年前，原本在東源某鄉(xiāng)村的小邱隨打工的父母來到市區(qū)某小學讀三年級，小男生長得瘦瘦的，成績也有點靠后，轉(zhuǎn)學之后同學都有點排擠他，曾經(jīng)有一個同學和他玩耍，但對方卻遭到了周圍同學的集體孤立，最后小邱在學校變成孤獨一人。

“他們都不喜歡我，每天放學后我只能一個人回到出租房看電視。”小邱落寞地說。當社工了解這一情況后，向老師和小邱的父母反映時，老師的回答卻是小邱只是膽子比較小，也不怎么合群，但是其他同學并沒有對其進行過毆打。小邱的父母則表示自己很忙，其他同學不和兒子玩也不是什么大問題，找別的人玩就可以了。

小佳（化名）就讀于市區(qū)某小學四年級，父母都在珠三角打工，她從小就跟爺爺奶奶生活在一起。小佳一直都被同校的三個高年級女生欺負，被使喚去跑腿，稍有不服就會在放學的路上被打，最嚴重的一次，她被打得鼻血直流。這些事小佳一直不敢告訴老師，因為她覺得一旦出了校門她會被教訓得更慘。

多舉措制止校園欺凌

“愛同行·留守不再孤單”項目的負責人謝秀玲社工告訴記者，2012 年，自明鏡社會工作服務中心成立以來，就一直致力于幫助留守兒童和外來工子女，隨著服務不斷深入，他們漸漸發(fā)現(xiàn)了一些在校學生面臨著嚴重的校園欺凌問題。特別是一些留守兒童和外來工子女，他們是校園欺凌行為的受害者，但絕大多數(shù)并不知道該如何去應對，從而導致內(nèi)心恐慌，嚴重的甚至會產(chǎn)生心理問題，影響他們的人格發(fā)展。

“剛開始，我們的工作重心是構(gòu)建留守兒童和外來務工者子女之間的互助互愛平臺，和解決這些兒童所面臨的基本生活和學習問題。但是，在這些公益項目開展的過程中，很多小朋友都會找到我們社工，傾訴他們遭受到的一些欺凌行為，這些問題很多也得到了老師的印證。這個時候我們才清晰地意識到，一般的幫助行為已經(jīng)無法滿足這些弱勢孩童的需求，他們更加迫切需要的是解決積壓內(nèi)心的痛苦，得到心靈上的關愛。”謝秀玲介紹，針對這一問題，明鏡社工目前采取了一系列措施：在社區(qū)和校園開展一些法律和教育宣傳講座，直接輔導幫助被欺凌者有效應對欺凌行為和走出心理陰影；成立防欺凌小組，針對欺凌實施一方進行輔導教育，希望通過這些項目能有效預防校園欺凌行為的發(fā)生。

據(jù)了解，單單就源城區(qū)源南鎮(zhèn)雙下路社區(qū)而言，常住人口約有1 萬多人，其中外來工有4000 多人，留守兒童和外來工子女的數(shù)量就超過了500 人。而明鏡社工這支隊伍暫時一年的服務能力只有60 多人，力量非常有限。“我們期望能有更多的力量加入進來，為這些孩子撐起一片溫情的天空。”在采訪的最后，明鏡社工的相關負責人如是說。

本報記者 鄒力 文/圖