9 月10 日，我國第30 個教師節(jié)如約而至。自古有云：一日為師，終生為父。影視劇中常見這樣的鏡頭，甭管你是傲視群雄的武林高手，抑或位高權重的人臣宰相，見到老師皆要行禮，否則將被視為數(shù)典忘祖，必受萬人唾罵。

     大凡成名成家者，對于恩師，皆是頂禮膜拜。如魏巍的《我的老師》、賈平凹的《我的啟蒙老師》，老師大恩，一生難忘。師者恩情“深似海”，大家尚且如此，我輩豈能忘記。

     一

     耕讀傳家久，詩書繼世長。河源客家，歷來重視崇文重教。老輩人常道：耕田要養(yǎng)豬，養(yǎng)子要讀書。養(yǎng)子不讀書，不如養(yǎng)頭豬。尊師崇教，可見一斑。細究其因，因先民多是“衣冠世家”，不管身處何地，皆以“學而優(yōu)則仕”為己任，希冀重振昔日家聲。于是乎，整個家族為振家聲，揚族望，傾全族之力培養(yǎng)族中子弟，以期金榜題名。

     今年教師節(jié)，筆者留意發(fā)現(xiàn)，市區(qū)學校一些孩童在校外小店擠著買花送給老師，少則一朵，多或三五朵，有些甚至一束，有些是紙花，或塑料花，有些則是真花，當然價格不便宜，就真花而言，一朵5 元錢。曾記筆者上小學時，每逢教師節(jié)，多是送老師一些自制賀卡，或寫有感謝話語的照片，而老師則喜歡把學生贈送的照片、賀卡貼滿辦公室，以此自勉。

     一則經(jīng)典故事流傳很久。說是教師節(jié)里，一學富五車歸國學者去看望啟蒙恩師。恩師已是白發(fā)蒼蒼，仍顫悠悠地拿出學者小學一年級的作業(yè)本，上面尚有當年批的字跡。師生情誼令人潸然淚下。試想，現(xiàn)在學生作業(yè)本，不說十多年前的，哪怕是上一年的作業(yè)本，或丟在角落任其落滿灰塵，或早已進了廢品收購站，能被老師用心收藏起來的，恐怕是鳳毛麟角。

     二

     說到老師，先賢陶行知曾說，出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)。踏上三尺講臺，就要有用一輩子備一堂課的準備，更要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著精神，兢兢業(yè)業(yè)做好育人工作。有道是，為人師者，手中教鞭千斤重，腳下講臺千尺厚。“師者，人之模范也。”老師的一舉一動，哪怕是無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。

     魏巍在《我的老師》回憶教過他的蔡老師，時隔多年，一點一滴仍記得清清楚楚。當然每一個人不可能都成龍成鳳，不可能都成為魏巍、賈平凹那樣的大家，但是每一個學生都會記住教過他的老師，在心里永遠記著，有些，甚至可能記一輩子。

     古之師者，以門下弟子成龍成鳳為畢生終極之目標，今之師者，當以桃李滿天下為今生最好之回報。試想，無數(shù)學子在自己教育下學到知識、學會做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就�！�2013 年河源最美教師”紫金縣中山高級中學教師張立均說得好：“一個班有五十多個學生，那就是五十多個家庭的希望，五十多個家長把自家的孩子交到你手中，那是一種對老師莫大的信任，為人師，就應該擔負起這份育人責任，沒有理由不把書教好！”

     三

     一年一度教師節(jié)，送花多少姑且不論，但送花背后，除了感恩以外，更是一種信任，一種希望，我們在欣然接受的同時，是不是該捫心自問一下，對于門下學生，是否盡到最大努力調教，是否做到問心無愧。

     舉凡古今中外，設立教師節(jié)之目的，在于引導全社會尊師重教的風尚。對教師最大的尊重，莫過于全社會對知識的重視、對從業(yè)者的感恩、對園丁工作價值的認可。而當前，河源教育最大的問題仍是教育資源短缺，普遍存在的“大班制”就是例子。如有些公立小學，一個老師要面對六七十個學生，壓力太大了，這需要政府及社會各界一起努力，逐步解決這一問題，讓老師把學生教好。畢竟，幼苗，始終需要我們呵護。學生，永遠是明天的希望。

     話說到此，筆者以為，為人師者，千萬別被“禮”所遮，為“利”所縛，不要放過每一棵小樹苗，因為每一棵小樹苗都可能會長成參天大樹，再說，誰敢保證自己門下不會出現(xiàn)第二個魏巍、第二個賈平凹呢？

張濤