教育部近日印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，專門明確了班主任批評(píng)學(xué)生的權(quán)利：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”規(guī)定一出，即在社會(huì)各界引起了廣泛關(guān)注。
   本報(bào)記者在采訪中聞聽到有老師表示，以80后、90后兩代人為對(duì)象，教育批評(píng)權(quán)經(jīng)歷了“說教與懲戒相結(jié)合”向“單純說教”的轉(zhuǎn)變。其背后折射的是，教師、家長及社會(huì)對(duì)教育批評(píng)權(quán)的手段和方式，由看法一致轉(zhuǎn)向分歧的過程。對(duì)現(xiàn)在正在接受教育的‘90后’這一批人，批評(píng)只剩下了單純的講道理，其他懲戒手段極少再使用了。并不是說現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)已經(jīng)提高到了不需要懲戒的地步，而是老師不能、不敢再懲戒。”源城區(qū)一所9年制學(xué)校副校長江先生說，如今在中小學(xué)，批評(píng)學(xué)生變得越來越困難了。輕了，學(xué)生不當(dāng)一回事，重了，怕出事。

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